Kalandjaink Tommal

A MÓDSZERTANI ÖTLET BEMUTATÁSA

A módszertani ötlet részletes bemutatása (absztrakt)

Megismerkedtünk Mark Twainnel, az amerikai íróval és Tom történetével. A mű hat fejezetből áll, melyeket egyesével meghallgattunk a tanórákon közösen. Majd néhány egyszerű ellenőrző kérdéssel megbizonyosodva arról, hogy történet főbb eseményeit megértették a diákok, többféle változatos feladatot oldottak meg, melyek produktumai bekerültek a bookcreator.com oldalon található, általam létrehozott „üres” e-könyvekbe. A tanulók többnyire párokban dolgoztak, ilyen formában töltöttek meg tartalommal egy-egy könyvet, melyben elkészíthették a szereplők avatar képét, a fejezetek kulcsszavaiból szófelhőt alkothattak, miniszótárban rögzíthették az új lexikai egységeket, de jigsaw puzzle-t is létrehozhattak belőlük társaik részére. Mindig nagy izgalommal tekintették meg egymás munkáját, néha kritikus megjegyzést is téve arra, amivel nem értettek egyet. A Tom kalandjait követő projekt végső produktuma tehát minden pár esetében egy-egy e-könyv lett, mely tartalmazza az egyes fejezetekhez kapcsolódó munkáik eredményét, a nem éppen mintagyerekkel töltött idő hozadékát. (A borítókép az Oxford Kiadó könnyített olvasmányának címlapja.)

A módszertani ötlet megvalósításának pedagógiai céljai

A módszertani ötlet megvalósításának többféle célja is volt. Elsősorban a nyelvi készségek, azaz az olvasott, hallott szöveg értésének, az írás- és a beszédkészségnek a fejlesztése állt a középpontban. A szókincs gyarapításán túl új lexikai ismeretek szerzése, a lényegkiemelés, önálló véleményalkotás, a különféle digitális alkalmazások (canva, avatarmaker, wordart, tarsiamaker, learningapps, redmenta, stb.) megismerése és célszerű használata is fontos célként jelent meg. Természetesen a feldolgozás során szerzett pozitív élmények által az olvasás, az idegen nyelven történő olvasás megszerettetése is lényeges eleme volt a projektnek.